二姨刚踏上大庆这片土地，接手学校的那一刻，便敏锐地察觉到这所学校简直就是个棘手的 “烂摊子”，方方面面都存在着扎眼的问题。教师极度稀缺，人手匮乏到了极点。
学生的状况更是乱成一团麻，水平参差不齐得让人咋舌。好多孩子要么从未真正踏入过学校大门，要么就只在学校短暂晃悠了几天。年龄跨度大得离谱，只因这些孩子大多是部队转业的家属子女，在农村没接受过正儿八经的教育，还有的来自边远山区。
学生如潮水般汹涌，老师却如星星般稀少。低年级的孩子扎堆，中高年级的少得可怜，这种班级构成让老师的安排成了让人头疼欲裂的难题。
二姨接手后，只觉得脑袋要炸开了，心里暗自叫苦：怎么每所学校都有这些让人焦头烂额的麻烦，难道这是老天爷故意考验我，锤炼我的意志不成？
苦思冥想好些天，二姨总算想出一个主意：先摸摸底，把知识水平差不多的学生凑在一个班，水平高些的单独成班，老师也分开安排。先让老师教语文和数学，其他科目先放一放，重点照顾人数众多的一二三年级，再抽调人手兼顾三四年级。
可这个方案在讨论老师人员安排和班级设定的会议上，遭到了张平帖副校长的激烈反对。张副校长中等身材，瘦巴巴的，脸色蜡黄，戴着一副黑框眼镜，一脸刻板严肃。他皱着眉头，仿佛能夹死一只苍蝇，斩钉截铁地说：“这样绝对不行，不符合教师安排课程的常规，更是违背了教育规定，绝对不行！”
二姨缓缓站起身来，目光坚定又充满耐心地解释道：“这么做能更全面地搞清楚、掌握学生的实际情况，老师的安排也会更合理、更科学。咱们眼下只能先这样过渡一下，等完成了调整，摸透了底数，再一步步地分阶段、分班级优化。”
其他几位老师听了二姨的详细解说，心里也明白这是解决当下困境的好办法。
会议开了整整半天，张校长始终揪着常规的方法、制度和规定不放，一个劲儿地提出反对意见。
二姨看着事情僵在这儿，和这位犟得像头牛的张校长怎么都说不通，无奈之下只好宣布散会：“那您再好好琢磨琢磨吧！”
三天过去了，情况依旧毫无变化。二姨知道问题不能再这么拖着，于是当机立断：先按照张校长的想法试一个星期。
按照张校长的要求：一年级每班 45 人，一共 10 个班，二年级 6 个班，三年级 4 个班，五年级 2 个班，六年级 1 个班。然而，老师只有 13 个，同时开课却需要 23 个老师。这就导致有些班级压根儿就没老师上课，整堂课乱得像一锅煮沸的粥。孩子们在教室里打闹、嬉戏，没人管得了，年纪小的又格外顽皮。
家长和老师的抱怨声此起彼伏，像海浪一样汹涌。老师们忙得像陀螺，却依旧没法子控制这混乱的局面。上完第一天课，就有老师怒气冲冲地跑到办公室闹开了：“这可怎么办？我教的二年级小学生，连一年级的知识都还没整明白。”
学生和家长也纷纷倒苦水：“老师讲的东西我们根本听不懂，好多都没学过。” 学生委屈巴巴地跟家长说：“上午就两个老师来上了两节课，自习课没老师，好多同学打闹得厉害。下午又来一个老师，急急忙忙上完课就跑了。不会的题目也找不到老师问，原来老师去别的班上课了。”
各个班级和年级的教学都乱成了一团麻。二姨默默地听着这些，静静地看着这一切。她成熟了不少，学会了用更沉稳的方式来处理事情。
再有人找过来，她就轻声细语，语气里却带着一丝无奈地强调：“这些问题我之前就提出来了，可是张校长觉得不是啥大事，没体会到你们的难处。你们可以去找张校长反映反映，看看他能有啥好点子。”
这天有的学生在自习的时候干起架来，鼻子都打破了，嘴角也裂开了，家长找到学校要个说法，办公室里顿时乱成了一锅粥。张校长坐不住了，连茶水都不喝了，满心焦虑地匆匆去找二姨。可二姨不在办公室，跑到教育局开会去了。
第二天一早，二姨刚踏进办公室，张校长就推门进来，神色有点儿尴尬。“夏校长，你瞧瞧这些学生实在是太调皮了，老师根本管不住，要不还是按照你的想法试试！”
二姨故作惊讶，挑了挑眉说：“不会吧？那些老师还是很有能耐的，要不再观察三天？”
张校长急忙摆手，脸上满是急切：“不用，马上就按你的来！我们得为老师着想，为家长考虑！”
二姨犹豫着，脸上写满无奈，试探着问道：“真不再试试几天了？”“不用不用，马上下午开会就定你的方法。”
第二天，学生班级重新做了安排，一二年级 12 个班，三四五六年级 4 个班。14 位老师，8 个老师上午管 2 各班，各上 2 节课，下午管 2 各班，各上 2 节课。6 位老师负责另外上下午的 2 节课，一节主课，一节自习。有两个班由自己班里的高年级学生负责。每天轮一回。其余时间没有老师的时候，从班里高年级学生里选负责干部来管理。
这样一来，14 给老师的工作总算安排妥当了。要是哪个由学生自己负责的班出了岔子，没课、批改作业、准备教案的老师能赶紧去处理。这种安排，低年级的学生，不会的可以问高年级的，这极大地激发了高年级学生的学习热情，给了他们一个表现的机会。而低年级的学生有高年级学生管着，也闹腾不起来，而且一周就一天！这样排课，一堂课的前半段教低年级的课程，高年级的学生不会还能补学一下；后半段讲高年级的课，低年级的完成刚学完课程的作业。
老师和家长交流沟通后，都觉得这个法子相当不错，既能补习没学过的和不会的知识，照顾了低年级的管理，老师也安排得开，有足够的时间备课、准备教案和批改作业。现实给张校长上了深刻的一课，也让大家伙儿看到了二姨的出众能力和高超的管理手段。
教学秩序终于得到了有效的维护，就这么过了半年，二姨到了学校之后，风风火火地采取了一系列行之有效的措施，成功解决了不少棘手的难题。
随着时间慢慢过去，来大庆的人越来越多，学生的数量也像吹气球一样膨胀起来。原先的班级整理了一番后，不得不重新分班。可即便如此，师资力量还是捉襟见肘，还差了好多老师。二姨打了报告，满心盼着能有回音，然而却迟迟没有任何动静。
二姨实在没办法，只好亲自跑到市教育局。她满心忧虑地推开教育局办公室那扇沉甸甸的门，瞬间惊呆了。只见老熟人胡书记正坐在对面。胡书记连忙站起来，满脸笑容地对二姨说：“没想到吧，咱们又碰面了。”
二姨惊喜得瞪大了眼睛，说道：“我真没想到您又到这儿来了，这下咱们又成上下级了，老领导，欢迎您呀，也希望您多多支持我们的工作。”
随后，二姨有条不紊地提出了自己的具体需求：“我们学校现在发展得还算不错，但是由于大庆不停地搞建设，规模不断扩大，学生数量大幅增加。我们学校目前在这个区域里学生是最多的，所以真心希望教育局能给我们搭把手。”
宽敞明亮的教育局办公室里，二姨和胡书记相对而坐，两人的表情都十分严肃认真。他们针对未来的发展规划，纷纷抛出了自己独特的见解和急切的需求。
二姨眼神中带着渴望，身体微微前倾，诚恳地说道：“胡书记，目前学校的状况确实急需支援。学生数量暴增，师资力量严重不足，这对教学质量的影响太大了。我们需要更多的老师，更好的教学资源，才能让孩子们得到良好的教育。”
胡书记一边认真倾听，一边不时点头，他双手交叉放在桌上，思索片刻后说道：“夏校长，情况我了解了，我们会慎重考虑的。”
随后，二姨的神情稍稍缓和，微笑着又跟胡书记聊起了家里的一些近况。她的眼神中透着关切与温暖说道：“胡书记现在家里怎么样？”
胡书记挥着手，高兴得脸上的皱纹都笑开了花：“燕子现在可出息了，已经能正儿八经地独当一面啦！她既做翻译工作，又做管理工作，两边都打理得井井有条。你杨姨也跟着过来了。我把国外的工作调整了一下，把厂子建到苏联跟中国接壤的地方，方便管理。生产的产品直接回到国内，这可省了不少事儿。“
胡书记拿起茶杯继续说：”为了方便，杨姨来到大庆，继续在电台做主播文艺节目，准备以后往编辑方向发展，那次家里被人偷盗的事儿，让我警觉起来，正好这边需要我经常出国，干脆就把家迁过来了。家里现在住在哈尔滨市中心，环境不错，交通也便利。欢迎您以后有机会去家里坐坐。”
听到这儿，二姨的脸上满是欣慰和感慨，不禁感叹道：“我们真是有缘，兜兜转转，大家都在为更好的生活努力拼搏着。” 胡书记听着，脸上也露出了亲切的笑容，回应道：“那可真是太好了，大家的日子都越过越红火啦！”