经过漫长而宁静的夜晚，黎明的曙光悄然划破天际，崭新的一天开始了。牟灵像往常一样，重新投入到每日按部就班的上课生活之中。
今天早晨，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在校园里那葱郁的树叶上，仿佛给它们镀上了一层金色的光辉。牟灵要上的前两节课是职业素质课程，这可是所有同学们都钟情不已的一门课。原因无它，只因在这门课上能够获取许多只有真正踏入社会之后才能知晓的宝贵职场经验。
对于牟灵来说，这些知识在上一世刚刚步入社会之际发挥了巨大的作用。尽管它们对提升专业技术方面并无直接的助力，但却使得牟灵在处理与同事以及客户之间的关系时显得游刃有余、得心应手。正因如此，后来有众多曾经的客户都与牟灵结下深厚的友谊，即便牟灵返回家乡之后，他们仍会不时前来探望，一同玩乐叙旧。
由于大家对这堂课的喜爱之情溢于言表，故而几乎无人缺勤。当牟灵及其伙伴们抵达教室的时候，只见教室内前排的座位早已被抢占一空，座无虚席。无奈之下，他们只能在靠近教室后排的地方寻觅空位落座。紧接着，其他同学也陆陆续续地纷至沓来。不一会儿功夫，全班同学便悉数到齐。没过多久，清脆悦耳的上课铃声宛如一首悠扬的旋律，响彻整个校园，宣告着这堂备受期待的课程正式拉开帷幕。
今天董老师教的是Swot分析法，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。
董老师面带微笑，从容地走上讲台。他清了清嗓子，用温和而富有感染力的声音说道：“同学们，今天我们来学习一种非常实用的分析方法——Swot 分析法。”接着，董老师详细地讲解了 Swot 分析法的定义、四个要素（优势、劣势、机会和威胁）以及如何运用它来全面评估一个事物或情况。
为了帮助同学们更好地理解这个概念，董老师开始列举一些生动有趣的例子。比如，一家新兴企业如何利用自身的优势去抓住市场机会，同时又该如何应对来自竞争对手的威胁；或者一个人在职业规划时怎样通过 Swot 分析法明确自己的发展方向等等。随着一个个精彩案例的展开，同学们听得津津有味，不时地点头表示赞同，并积极参与讨论。
时间过得飞快，转眼间第一节课就在董老师深入浅出的讲解中结束了。下课铃声响起之前，董老师微笑着对大家说：“下节课呢，我希望你们能够亲自实践一下 Swot 分析法。所以，请大家做好准备哦！”随后，便宣布下课，让同学们稍作休息。
短暂的课间休息过后，迎来了充满期待的第二节课。按照董老师的要求，所有同学都以宿舍为单位分成小组，围绕着他事先给出的问题展开热烈的讨论和分析。每个小组都全神贯注地投入其中，有的埋头苦思，有的则激烈争辩，试图找到最准确、最全面的答案。
当各个小组依次汇报完自己的成果后，董老师认真倾听着每一组的发言，并给予了细致入微的点评。对于做得好的地方，他毫不吝啬赞美之词，充分肯定了同学们的努力和创意；而针对存在的不足之处，董老师也会耐心地指出问题所在，并提出改进的建议，引导同学们进一步完善自己的分析结果。就这样，在轻松愉悦且富有启发性的氛围中，一上午的课程圆满结束了。同学们不仅学到了知识，还提高了团队协作能力和解决问题的思维方式，收获颇丰。
下课铃声一响，同学们纷纷收拾东西离开教室。然而，牟灵却没有像往常一样与宿舍的其他室友一同结伴而行，她心里惦记着早上没课的蔡淑雯，脚步匆匆地朝着对方所在的方向走去。
不一会儿，牟灵便找到了蔡淑雯。一对恋人见面后，脸上洋溢着开心的笑容，他们决定一起去享用一顿美味的午餐。于是，手挽着手走向了学校的三号食堂，在这里找了家可以点菜的窗口。
用餐期间，牟灵和蔡淑雯一边品尝着可口的食物，一边愉快地交谈着。从最近发生的趣事到彼此的学习生活，无话不谈。饭后，他们并没有着急返回宿舍，而是选择在校园中央那片幽静的小树林里散步消食。阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片斑驳的光影，微风轻拂着她们的脸庞，带来丝丝凉意。
不知不觉间，时间悄然流逝，当牟灵看了一眼手表时，发现已经是下午 13：30 了。他和蔡淑雯这才意犹未尽地结束散步，缓缓向宿舍走去。
回到宿舍后的牟灵稍作休整，便躺在自己的床上开始休息。大约过了半个小时，他感觉精神恢复得差不多了，便起身拿起下午上课需要用到的课本，准备前往教室。
下午的课程安排是 c 语言，对于绝大多数同学来说，这门课程至关重要，因为将来毕业后很多人可能都要依靠掌握的 c 语言知识来谋求一份好工作。正因如此，这堂课上几乎没有人敢掉以轻心，更不会有人逃课。
这堂 c 语言课被安排在了实训教室里进行，每个学生都有属于自己的一台电脑，可以方便地进行实际操作练习。那些真正渴望学好这门技术的学生们，通常会早早来到教室，挑选一个靠近老师的座位坐下，以便能够随时请教问题；而那些家境优越、日后无需为生计担忧，可以回家继承家业的同学，或者对这门课程毫无兴趣、根本不想认真学习的人，则会故意寻找距离老师较远的位置，然后心安理得地打开电脑玩起游戏。
牟灵拥有着系统所赐予的强大计算机技能，特别是对 c 语言这门编程语言更是了如指掌、倒背如流。正因如此，他对于进一步深入学习 c 语言并没有太强烈的意愿和动力。然而，考虑到要给授课老师留下一个良好的印象，以免被扣除宝贵的平时分数，牟灵不得不强打起精神，装出一副全神贯注听讲的模样来。
由于当天的课程安排是连续两节，所以老师在上第一节的时候，先是详细地阐述了今日课程的核心要点与关键内容。随后，便宣布课间休息十分钟，以便同学们能够稍作放松，调整状态。等到第二节上课铃响起后，老师要求全体同学开始动手实际操作之前所讲的知识和技能，通过实践加深对所学内容的理解和掌握程度。