化学老师等不及了直接点名道姓：“牧闻希，你好意思吗？抄袭还不承认”。
被点到的牧闻希坐着没动，淡淡说了一句：“我没抄袭”。
其他同学有些惊讶纷纷转头看向坐在班级最后面的她，没想到是牧闻希。
化学老师进一步质疑：“你敢说这满分是你自己做的吗？从开学到现在你没有一次考试及格，你和我说这一百分是你自己做的？”
牧闻希有些无奈，原身考不好也不能怪她呀：“是我自己做的，之前我确实没考过一百分，但我一直都有好好学习，厚积薄发，而且你这题也不难都是基础题”。
化学老师像是扯破了嗓子吼道：“你简直冥顽不灵，成绩这么差就算了，还抄袭？”
牧闻希有些不耐烦：“那你说我抄谁的，我们班有一百分吗？”
李强笑了出来：“牧闻希，你好蠢啊，抄袭还抄一百分”。
周围有不少同学一起偷笑，一副看好戏的样子。
化学老师走到她边上仍是不相信她甚至笃定她有答案：“你是不是有答案拿出来？”
牧闻希坐在椅子上仰着头看向化学老师，言语之间没有一丝慌乱：“我再说一遍我没抄袭，你可以看监控，我们教室的监控难不成是摆设？”
恰逢数学老师下班收拾好包，经过教室发现同学们都还没走，听到化学老师和闻希在说着什么，她走了进去：“怎么了？都还不回家？”
化学李老师嘲讽地说道：“朱老师你教出来的好学生，化学考试抄袭抄了一百分硬不承认，她数学是不是也都是抄袭的”。
牧闻希声音强硬：“我没抄袭，这和朱老师无关，你不用阴阳怪气的，你说我抄袭，你拿证据出来，否则就是疑罪从无”。
其他同学没想到牧闻希敢正面和老师刚，但没有人愿意站出来帮牧闻希作证。
数学朱老师有些不高兴：“李老师，牧同学说没抄袭，我相信她，你是不是误会了，这种事情不能冤枉同学”。
化学老师：“一百分不就是证据吗？你相信她，你相信有用吗？还冤枉，她自己平时考试什么成绩不知道吗？就她那脑子还一百分，看着挺乖的，没想到是这种人”。
牧闻希有些生气，这还人身攻击了：“我说了可以看监控，你身为一名老师，没有证据凭着主观意愿随意诬陷同学，是你身为老师该有的行为吗？”
化学老师气急了口无遮拦起来：“你说什么？你说我没有老师的责任？明明就是你道德败坏，作弊还对老师不敬”。
牧闻希还是不明白，为什么对方就不能相信她是自己考的一百分，哪怕她平时成绩确实都没有及格过，但就不允许别人努力突然爆发了吗？
再说那还有人平时门门考不及格，突然成绩变好，别人还认为他是藏拙呢。
数学课代表想起平时闻希做作业考试认真的样子：“老师，我觉得还是先看了监控才能确定对方有没有作弊，否则就是诬陷”。
化学老师面红耳赤刚想出声讥讽，门外传来一道冷峻地声音。
“没想到贵校的师资就是这样的？”
傅以惟刚和校长谈完闻希转学的事情，想找闻希一起回家，没想到就碰到这一幕。
他细心呵护的妹妹被人这样诋毁，他脸色越发阴沉，看向旁边的校长：“这就是您说的你们学校师资好？这就是您说的同学之间和睦相处？没有证据，凭空诬陷？贵校的老师都是这样的水平？”
化学老师一看见校长就突然紧张了起来，表情有些茫然，不知道正在说话的是什么大人物，校长这样恭敬。
校长擦了擦头上的汗，连忙挽救：“不是的，不是的”。
校长狠狠瞪了李老师一眼，他刚说了一嘴好话，李老师就把他们学校给人的好印象破坏的一干二净。
傅以惟：“直接看监控吧，我相信我妹妹”。
校长带着几人走向学校监控室。
其他同学则被朱老师告知可以放学离开了，但同学们都十分八卦想知道牧闻希有没有抄袭，偷偷摸摸跟在后面。
校长找来教务主任和几位没有离开学校的老师，没有告知他们发生的事情，只是让他们帮忙快速看完监控并把作弊同学的座位号写下来。
十几分钟后，几位老师上交再三确认过作弊的座位号纸条，里面没有牧闻希，这证明一百分确确实实是她自己考出来的。
数学老师看向闻希，满脸欣慰，她就知道闻希不是那样的孩子，自己的眼光从来没有出错。
化学老师则是满脸震惊退后了几步：“怎么可能？怎么可能！这一百分怎么可能是她自己做的？”
傅以惟如剑般锋利的眼神刺向化学老师：“为什么不可能？”
他拿出闻希以前的成绩单，甩在了桌上，如同一道巴掌重重地打在众人的脸上。
他缓缓开口：“我妹妹初中开始成绩一直在年级里排名中上，理科从来没有下过八十分，文科从来没有下过九十分，虽然中考状态不好失利了，但怎么一到你们学校，成绩就慢慢变差了呢”。
数学老师是知道的，一开始闻希数学成绩是所有同学里最好的，但是后来确实慢慢变差了。
傅以惟凌厉地看着化学老师：“高一第一次月考，我妹妹成绩在九十分以上，怎么这个学期就慢慢变成不及格了，原来是因为没有好的老师，还有一群欺负她的同学”。
化学老师哑口无言但还想要狡辩：“明明是她心理承受能力太差了”。
校长一听李老师还能说出这样的话立马掐了掐自己的人中生怕自己昏过去。
傅以惟：“这么说你们学校考满分的同学都要受到来自他人的怀疑吗？还不允许别人成绩变好吗？”
闻希站在一旁冷静地看着眼前的一幕。
傅以惟：“这不过是你们为了掩饰自己的行为找借口罢了，我相信真正优秀的老师会帮助孩子走出困境，给予正面的心理辅导”。
校长：“傅同学，这事儿……”